Szukaj
Wyświetlanie pozycji 11-20 z 21
Władza w dziecięcych grupach rówieśniczych w perspektywie foucaultowskiej
(Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki, 2012)
Modernistyczne podejście do rozumienia dzieciństwa jest kwestionowane od kilku dekad przez zwolenników
idei postmodernistycznych, a zwłaszcza feministycznej perspektywy poststrukturalnej. Podważają oni
wiele uniwersalnych ...
Konstruowanie obrazu dzieciństwa w perspektywie psychologicznej i socjokulturowej
(Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki, 2012)
Autorki poddają analizie różne podejścia do procesu konceptualizowania dzieciństwa. W pierwszej części
artykułu prezentują uniwersalny model dzieciństwa wywodzący się z dominującego w psychologii rozwojowej
uniwersalnego ...
W stronę filozofii dzieciństwa. Adultystyczna wizja dziecka i dzieciństwa z Arystotelesem w tle
(Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki, 2012)
Dzieciństwo dawno przestało być kategorią zdefiniowaną jednoznacznie. Od chwili swego pojawienia się
w obszarze kultury, na skutek różnorakich głębokich jej przemian zostało wielokrotnie zdekonstruowane.
Prezentacja tej ...
Bez rodziców, bez domu... Okupacyjna codzienność dzieci wysiedlonych z Zamojszczyzny do dystryktu warszawskiego w latach 1942-1943 (wybrane aspekty)
(Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki, 2012)
Wojenne losy dzieci wysiedlonych z Zamojszczyzny związane są z dystryktem warszawskim. Zaangażowanie,
determinacja i bezinteresowność w niesieniu pomocy od pierwszych chwil po przybyciu transportów
z dziećmi (i starcami) ...
Ogólnopolski Kongres Dziecka z 1938 roku – niedoceniane wydarzenie pedagogiczne Drugiej Rzeczypospolitej
(Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki, 2012)
Ogólnopolski Kongres Dziecka, który odbył się w Warszawie w dniach 2-4 października 1938 roku był jeszcze do
niedawna skromnie prezentowany w polskiej literaturze. Był jednak punktem kulminacyjnym ówczesnych działań
po ...
Dziecko jako zuch w organizacji harcerskiej w Drugiej Rzeczypospolitej
(Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki, 2012)
Ruch zuchowy po I wojnie światowej był w naszym kraju bardzo niszowy. Dopiero w latach 30. XX wieku
szybko zaczął rosnąć w siłę. Wychowanie zuchowe nastawione było na rozwijanie indywidualnych umiejętności
i predyspozycji ...
Wiedza o potrzebach psychicznych małych dzieci w opinii dwóch pokoleń rodziców
(Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki, 2012)
Prezentowany artykuł zawiera dane pochodzące z badania dwóch pokoleń rodziców (z początku i końca
XX wieku) na temat ich wiedzy o potrzebach psychicznych małych dzieci oraz sposobach zaspokajania tych
potrzeb w codziennych ...
Socjalizacja w cieniu konfliktu. Sytuacja wychowawcza dzieci i młodzieży w Polsce w latach rządów Władysława Gomułki (1956-1970)
(Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki, 2012)
Cechą charakterystyczną przedłużonej dekady rządów W. Gomułki (1956-1970) była intensywna walka
polityczna i ideologiczna, toczona przez władze komunistyczne z Kościołem katolickim (reprezentowanym
przez Episkopat Polski) ...
Obraz i rola dziecka w piśmiennictwie Królestwa Polskiego na początku XX wieku
(Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki, 2012)
W polskim piśmiennictwie na początku XX w. uległ zmianie sposób kreacji obrazu dziecka, co wiązało się
z dążeniem do modernizacji społeczeństwa, którego podwaliną miało być młode pokolenie, uznawane za
nadzieję na ...
Dzieciństwo galicyjskie na początku XX wieku w świetle chłopskiej literatury pamiętnikarskiej
(Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki, 2012)
Chłopska literatura pamiętnikarska jest cennym dokumentem przemian, które następowały na przestrzeni lat
w galicyjskich wsiach. Opisy wiejskiego życia i obyczajów są źródłem wiedzy o ówczesnej kulturze, świadomości
narodowej, ...