| dc.contributor.author | Borsich, Szymon | |
| dc.date.accessioned | 2016-08-25T09:55:06Z | |
| dc.date.available | 2016-08-25T09:55:06Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier.citation | Przegląd Pedagogiczny 2016, nr 1, s. 153-170. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/3692 | |
| dc.description | Social problems require careful examination, discussion and trying out innovative solutions. Scientific research
plays a significant role in this process, however it is important that it is conducted in an ethical manner. This
has particular significance as improper conduct may impact not only the persons being researched, but also
other values subject to moral judgments. The article presents the adopted theoretical assumptions and
undertaken research activities that aimed at constructing a tool measuring the ethical preparedness of future
education professionals to conduct diagnostic research. The proposed scale enables the verification of this
competence based on broader criteria than the usually invoked moral standards like “firstly do not harm the
research subjects” or “treat research subjects as persons”. The conducted trial research allowed for an evaluation
of the constructed scale’s reliability and theoretical validity. | en_US |
| dc.description.abstract | Problemy społeczne wymagają starannego zbadania, poddawania dyskusji i wypróbowania nowatorskich sposobów
ich rozwiązywania. Badania naukowe odgrywają w tym procesie znaczącą rolę, ale ważne jest także,
aby były prowadzone w sposób etyczny. Ma to szczególne znaczenie, gdyż niewłaściwe postępowanie może
godzić nie tylko w interes osób badanych, ale również w inne wartości, które są przedmiotem sądów moralnych.
W artykule przedstawiono przyjęte założenia teoretyczne oraz podjęte czynności badawcze, których celem
była konstrukcja narzędzia do pomiaru etycznego przygotowania przyszłych pedagogów do prowadzenia
badań diagnostycznych. Proponowana skala jest propozycją umożliwiającą sprawdzenie tej kompetencji
na podstawie szerszych, niż tylko najczęściej przywoływane, standardów etycznych, jak „przede wszystkim
nie szkodzić badanym” czy „traktować badanych podmiotowo”. Przeprowadzone badanie pilotażowe pozwoliło
na ocenę rzetelności i teoretycznej trafności skonstruowanej skali. | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy | en_US |
| dc.subject | educational diagnostics | en_US |
| dc.subject | moral aspect | en_US |
| dc.subject | ethics in research | en_US |
| dc.subject | diagnostyka pedagogiczna | en_US |
| dc.subject | aspekt moralny | en_US |
| dc.subject | etyka w badaniach | en_US |
| dc.title | Propozycja narzędzia do pomiaru etycznego przygotowania pedagogów do prowadzenia badań diagnostycznych | en_US |
| dc.title.alternative | Proposal for a tool measuring the ethical preparedness of education professionals to conduct diagnostic research | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
