W stronę profesjonalizmu nauczyciela

dc.contributor.author	Szempruch, Jolanta
dc.date.accessioned	2020-04-16T10:44:15Z
dc.date.available	2020-04-16T10:44:15Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Przegląd Pedagogiczny 2019, nr 2	en_US
dc.identifier.uri	http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/6881
dc.description.abstract	Artykuł ukazuje sposoby rozumienia profesjonalizmu nauczyciela, jego rozwój i uwarunkowania. Przedstawia kryteria rozwoju profesjonalizmu nauczyciela w odniesieniu do form aktywności zawodowej. Na tle funkcjonujących modeli profesjonalizmu, takich jak: tradycyjny, quasi-tradycyjny, nowy profesjonalizm, mądre nauczanie analizuje współczesne podejścia do profesjonalizmu: klasyczne, menadżerskie, profesjonalizm kolektywny (demokratyczny), profesjonalizm organizacyjny, perspektywę etyczno-altruistyczną.	en_US
dc.language.iso	pl	en_US
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy	en_US
dc.subject	kryteria profesjonalizmu	en_US
dc.subject	modele profesjonalizmu	en_US
dc.subject	nauczyciel	en_US
dc.subject	pedeutologia	en_US
dc.subject	profesjonalizm	en_US
dc.subject	profesjonalny osąd	en_US
dc.title	W stronę profesjonalizmu nauczyciela	en_US
dc.type	Article	en_US