| dc.contributor.author | Czerepaniak-Walczak, Maria | |
| dc.date.accessioned | 2014-06-03T11:35:05Z | |
| dc.date.available | 2014-06-03T11:35:05Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.identifier.citation | Przegląd Pedagogiczny 2010, nr 1, s. 52-64 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1897-6557 | |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/651 | |
| dc.description | Results of research on youth have a tendency to generalizations. This phenomenon has a wider dimension.
It is seen not only in the context of research on youth, however, in relation to these studies, it takes on
special significance. As a result of research, more or less intended by the investigator/s is a “general picture”
of generation, and form the so-called of “average young person”. This has implications for educational
practice. The text is all about how the importance is of put the focus of attention of the phenomena which are
located on the outskirts of the “majority” as well as about of the nonsignificant statistically data. They may
take the form of microtrends, it means, that concern of a small group of people, or “Black Swan” ie phenomena
improbable, impossible, in light of current knowledge about young people. The examples presented in
the text are only illustrations of the application such category as: microtrend and “Black Swan”; in order to
demonstrate their usefulness in the juventology. | en_US |
| dc.description.abstract | Wyniki badań nad młodością i młodzieżą cechuje tendencja do uogólnień i generalizacji odkryć. Zjawisko
to ma szerszy wymiar, jest obecne nie tylko w kontekście badań nad młodością, niemniej jednak właśnie
w odniesieniu do tych badań nabiera ono szczególnego znaczenia. Rezultatem badań, bardziej lub mniej
zamierzonym przez badacza/-y, jest „ogólny obraz” pokolenia i postać tak zwanego „przeciętnego młodego
człowieka”. Niesie to konsekwencje dla praktyki wychowawczej. W tekście przedstawione jest znaczenie
zainteresowania się zjawiskami mieszczącymi się na obrzeżach „większości” oraz statystycznie istotnych
danych. Mogą one przybierać postać mikrotrendów, to znaczy dotyczyć małej grupy osób, albo „Czarnych
Łabędzi”, czyli zjawisk nieprawdopodobnych, niemożliwych, w świetle dotychczasowej wiedzy o młodzieży.
Przytoczone przykłady są wyłącznie i l u s t r a c j a m i zastosowania kategorii: mikrotrend i „Czarny Łabędź”
w celu ukazania ich użyteczności w naukach o młodzieży. | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki | en_US |
| dc.title | Zaskakujące, intrygujące, niezwyczajne obrazy młodzieży. Próba zastosowania koncepcji „Czarnych Łabędzi” w pedagogice młodzieży | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
