| dc.contributor.author | Grzybowski, Przemysław Paweł | |
| dc.date.accessioned | 2019-10-09T13:01:57Z | |
| dc.date.available | 2019-10-09T13:01:57Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.identifier.citation | P.P.Grzybowski: Postśmiech, postpamięć i postprawda a edukacja do (post)pamięci, Przegląd Pedagogiczny 2019, nr 1, s.79-92. | en_US |
| dc.identifier.issn | 1897-6557 | |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/6470 | |
| dc.description | The author presents the circumstances of the relationship between the phenomena of postlaughter, posttruth,
postmemory and modern education. His opinion is a pretext to discuss the content of teacher education for
education about memorial sites. The author relies on a survey among students and teachers as well as on
the results of research on student participation in classes organized in museums of ex Nazi concentration
camps. He describes the assumptions of pedagogy of memory and the challenges for people who pursue
classes based on. The article also contains a study of the phenomenon of the postlaugher on the Second
World War and occupation, examples of comic works of literature, film and jokes. The author emphasizes the
controversial comic content about war and occupation, and the reception of these content by the students. | en_US |
| dc.description.abstract | Autor przedstawia okoliczności uwikłania zjawisk postśmiechu, postprawdy i postpamięci we współczesnej edukacji. Wypowiedź jest przyczynkiem do dyskusji o przygotowaniu nauczycieli do edukacji o miejscach pamięci. W nawiązaniu do sondażu przeprowadzonego wśród studentów i nauczycieli oraz wyników badań dotyczących uczestnictwa uczniów w zajęciach organizowanych w placówkach muzealnych byłych hitlerowskich obozów koncentracyjnych, autor przedstawia założenia pedagogiki pamięci oraz wyzwania stojące przed osobami zajmującymi się realizacją zajęć w jej duchu. Artykuł zawiera również studium zjawiska postśmiechu dotyczącego drugiej wojny światowej i okupacji, wraz z przykładami komicznych dzieł sztuki literackiej, filmowej i dowcipów. Autor zwraca szczególną uwagę na kontrowersyjne treści komiczne dotyczące wojny i okupacji oraz ich recepcję przez uczniów | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy | en_US |
| dc.subject | edukacja | en_US |
| dc.subject | śmiech | en_US |
| dc.subject | pamięć | en_US |
| dc.subject | wojna | en_US |
| dc.subject | okupacja | en_US |
| dc.subject | Holokaust | en_US |
| dc.subject | postpamięć | en_US |
| dc.subject | postprawda | en_US |
| dc.subject | II wojna światowa | en_US |
| dc.subject | obóz koncentracyjny | en_US |
| dc.subject | muzeum | en_US |
| dc.subject | pedagogika pamięci | en_US |
| dc.title | Postśmiech, postpamięć i postprawda a edukacja do (post)pamięci | en_US |
| dc.title.alternative | Post-laughter, post-memory, post-truth and education to (post)-memory | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
