| dc.contributor.author | Krause, Ewa | |
| dc.date.accessioned | 2019-10-09T12:47:01Z | |
| dc.date.available | 2019-10-09T12:47:01Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.identifier.citation | Przegląd Pedagogiczny 2019, nr 1, s. 113-133 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/6468 | |
| dc.description | The aim of this article is to present the selected results of preliminary (pilot) research on combining studies
and motherhood. The theories concerning the implementation of developmental tasks in the period of early
adulthood constitute the theoretical basis for these considerations. The research used the case study method,
within which the technique of examining personal documents, and within which the written statements
regarding the dual role of a student mother were used. The analysis of the collected material was conducted
in terms of (1) the reasons to become a mother during the period of studies - motives for starting a family,
(2) the ways and effects of combining studies and motherhood, and (3) the received support and help. The
performed analyses indicate that the respondents planning maternity during their studies (5 out of 10 respondents)
were primarily motivated by internal motives. The main way to combine studies and motherhood is to
use the support and help of the husband/partner and the closest family. The effects of having a dual role are
both positive and negative, because student-moms experience difficulties in fulfilling it. | en_US |
| dc.description.abstract | Celem niniejszego artykułu jest ukazanie wybranych wyników badań wstępnych (pilotażowych) dotyczących
łączenia studiów i macierzyństwa. Podstawą teoretyczną prowadzonych rozważań są teorie dotyczące
realizacji zadań rozwojowych w okresie wczesnej dorosłości. W badaniach posłużono się metodą studium
przypadku, w obszarze której wykorzystano technikę badania dokumentów osobistych, a w jej ramach
wypowiedzi na piśmie dotyczące pełnienia podwójnej roli studentki-matki. Analizę zgromadzonego materiału
prowadzono pod względem: powodów zostania matką w trakcie studiów – motywów założenia własnej
rodziny, sposobów i skutków łączenia studiów i macierzyństwa oraz otrzymywanego wsparcia i pomocy.
Przeprowadzone analizy wskazują, że badane planujące macierzyństwo (5 z 10 respondentek) w trakcie
studiów kierowały się przede wszystkim motywami wewnętrznymi. Głównym sposobem pozwalającym na
łączenie studiów i macierzyństwa jest korzystanie ze wsparcia i pomocy męża/partnera i najbliższej rodziny.
Skutki pełnienia podwójnej roli mają charakter zarówno pozytywny, jak i negatywny, ponieważ studiujące
matki doświadczają trudności w jej wypełnianiu. | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy | en_US |
| dc.subject | pedagogika | en_US |
| dc.subject | macierzyństwo | en_US |
| dc.subject | studentka-matka | en_US |
| dc.subject | studia | en_US |
| dc.subject | pedagogy | en_US |
| dc.subject | motherhood | en_US |
| dc.subject | student-mom | en_US |
| dc.subject | studies | en_US |
| dc.title | Studentki-matki o łączeniu studiów i macierzyństwa. Badania wstępne | en_US |
| dc.title.alternative | Student-moms about combining studies and motherhood. Preliminary research | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
