| dc.contributor.author | Wilk, Maciej | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-30T10:20:29Z | |
| dc.date.available | 2019-04-30T10:20:29Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.citation | Przegląd Pedagogiczny 2018, nr 2 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/6035 | |
| dc.description | Adolescence is an extremely important and at the same time difficult period in human development, which
is particularly severely experienced by schools and pedagogues who are in contact with young people who
cause behavioral problems. The article is an attempt to look at the issues of the so-called naughty students
in terms of solving developmental dilemmas, at the same time pointing to the fact that some of the students
presenting behavioral disorders present symptoms not only developmental and normative but also psychopathological.
Therefore, an attempt to differentiate the etiology and significance of behavioral problems
presented by adolescents seems to be important in order to plan adequate pedagogical and psychological
intervention. At the same time, looking at behavioral disorders from a broader perspective, both developmental
and psychopathological, can reduce the phenomenon of stigmatization of naughty pupils. | en_US |
| dc.description.abstract | Adolescencja jest niezwykle ważnym i jednocześnie trudnym okresem rozwoju człowieka, co szczególnie
dotkliwie doświadczają szkoły i pedagodzy stykający się z młodymi ludźmi sprawiającymi kłopoty wychowawcze.
Artykuł jest próbą spojrzenia na problematykę tzw. niegrzecznych uczniów pod kątem rozwiązywania
dylematów rozwojowych, z jednoczesnym wskazaniem na fakt, iż część uczniów prezentujących
zaburzenia zachowania, przejawia objawy nie tyle rozwojowe i normatywne, co psychopatologiczne. Istotna
zatem wydaje się próba różnicowania etiologii i znaczenia trudności wychowawczych w celu planowania
adekwatnej interwencji pedagogiczno-psychologicznej. Jednocześnie spojrzenie na zaburzenia zachowania
z szerszej perspektywy, zarówno rozwojowej, jak i psychopatologicznej, może zmniejszyć zjawisko stygmatyzacji
niegrzecznych uczniów. | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy | en_US |
| dc.subject | adolescencja | en_US |
| dc.subject | kryzys rozwojowy | en_US |
| dc.subject | norma | en_US |
| dc.subject | patologia | en_US |
| dc.subject | rozwój człowieka | en_US |
| dc.subject | zaburzenia zachowania | en_US |
| dc.subject | adolescence | en_US |
| dc.subject | developmental crisis | en_US |
| dc.subject | norm, pathology | en_US |
| dc.subject | human development | en_US |
| dc.subject | behavioral disorders | en_US |
| dc.title | „Niegrzeczny uczeń, niegrzeczna uczennica” - od normy rozwojowej do psychopatologii w okresie adolescencji | en_US |
| dc.title.alternative | “A naughty pupil“– from normal development to psychopathology in adolescence | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
