| dc.contributor.author | Mizerek, Henryk | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-27T13:37:25Z | |
| dc.date.available | 2018-08-27T13:37:25Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.citation | Przegląd Pedagogiczny 2017, nr 1 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/5517 | |
| dc.description | The task set by the author of this article is to analyse the methodological dilemmas, which need to be
addressed during the process of designing of educational research in the framework of the case study. The
paper refers to the question of how ontological and epistemological assumptions accepted by researchers
determine the ways of defining case, its boundaries and selection used methods. The second layer of text
addresses the question of the scientific status of the case study and the relationship between theory and
research practice. | en_US |
| dc.description.abstract | Zadaniem, jakie postawił sobie autor tego artykułu, jest analiza dylematów metodologicznych, z którymi
trzeba się zmierzyć w trakcie projektowania badań pedagogicznych prowadzonych w ramach strategii
studium przypadku. Prezentowane treści odnoszą się do pytania, w jaki sposób przyjmowane przez badaczy
założenia ontologiczne i epistemologiczne odkreślają sposób definiowania przypadku, jego granice oraz
myślenie o doborze metod. Drugą warstwą tekstu jest pytanie o naukowy status studium przypadku oraz
relacje między teorią naukową a praktyką badawczą. | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy | en_US |
| dc.subject | studium przypadku | en_US |
| dc.subject | badania stosowane w edukacji | en_US |
| dc.subject | relacje teoria - praktyka badawcza | en_US |
| dc.subject | strategie badań jakościowych | en_US |
| dc.title | Studium przypadku w badaniach nad edukacją. Istota i paleta zastosowań | en_US |
| dc.title.alternative | Case study in research on education. The nature and domains of applications | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
