| dc.contributor.author | Groenwald, Maria | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-27T13:14:00Z | |
| dc.date.available | 2018-08-27T13:14:00Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.citation | Przegląd Pedagogiczny 2017, nr 1 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/5510 | |
| dc.description | The aim of the paper is: (a) to share critical reflection on the author’s didactic workshop, in this case – an
attempt to modify the lecture on rudiments of pedeutology for first-year students of early education, suitably
to their needs and interests; (b) to adapt S. Messick’s validity matrix for a qualitative analysis conducted
on the basis of short descriptions of students aims in their preparation for the profession of a teacher. The
applied research in action (a) provided arguments justifying an introduction of adjustments to the content of
lectures; (b) served as a reminder of responsibility borne by academic teachers for their work with students
and preparing them for work at school; (c) showed that the students’ needs and interests may be a source
of knowledge for an academic and an impulse for him/her to learn; (d) revealed a universal character of
S. Messick’s concept, which allows for a multi-faceted estimation of validity of the innovation project. | en_US |
| dc.description.abstract | Celem artykułu jest: (a) podzielenie się krytyczną refleksją nad własnym warsztatem dydaktycznym, w tym
przypadku – próbą zmodyfikowania wykładu z podstaw pedeutologii dla studentów I roku pedagogiki wczesnej
edukacji, adekwatnie do ich potrzeb i zainteresowań; (b) zaadaptowanie macierzy trafności S. Messicka
do analizy jakościowej, prowadzonej w oparciu o krótkie opisy studenckich celów przygotowywania się do
zawodu nauczyciela. Zastosowane badanie w działaniu: (a) dostarczyło argumentów uzasadniających wprowadzenie
zmian w treściach wykładu; (b) przypomniało o odpowiedzialności spoczywającej na nauczycielach
akademickich za pracę ze studentami i przygotowanie ich do pracy w szkole; (c) pokazało, że potrzeby
i zainteresowania studentów mogą być dla akademika źródłem wiedzy oraz impulsem do jego uczenia się;
(d) ujawniło uniwersalny charakter koncepcji S. Messicka, m.in. umożliwiający wieloaspektowe oszacowanie
trafności projektu innowacji. | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy | en_US |
| dc.subject | pedeutologia | en_US |
| dc.subject | model trafności doboru celów i treści kształcenia | en_US |
| dc.subject | odpowiedzialność nauczyciela | en_US |
| dc.title | Uczyć się od studenta | en_US |
| dc.title.alternative | To learn from a student | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
