| dc.contributor.author | Nogaj, Anna Antonina | |
| dc.date.accessioned | 2018-07-29T10:21:12Z | |
| dc.date.available | 2018-07-29T10:21:12Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.citation | Nogaj, Anna Antonina. Czy muzyka stresuje? Prawdy i mity o stresie w edukacji muzycznej. w: Strategie radzenia sobie z tremą : w kształceniu muzycznym oraz w zawodzie muzyka, red. U. Bissinger-Ćwierz, A. Nogaj. Warszawa 2018, s. 13-21. | en_US |
| dc.identifier.isbn | 978-83-8085-617-2 | |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/5493 | |
| dc.description.abstract | Z perspektywy specyfiki kształcenia muzycznego poruszono problematykę
występu publicznego, który powszechnie jest postrzegany jako największe źródło
stresu doświadczanego przez dzieci i młodzież uczące się w szkołach muzycznych.
Analizując stres w kontekście doświadczeń życiowych i w kontekście edukacji muzycznej,
podkreślono znaczącą rolę prężności, prowadzącej do budowania odporności
psychicznej adeptów sztuki muzycznej. Odporność psychiczna jest tutaj rozumiana
jako zdolność/cecha ułatwiająca adaptację do wymagań i stresorów typowych dla
kształcenia muzycznego oraz dla specyfiki występów publicznych. Na przykładzie
autorskiego modelu elementów składowych występu publicznego omówiono nadrzędne
znaczenie muzycznego i mentalnego przygotowania utworu do publicznej
prezentacji, aby obawy wynikające z ewentualnego niedopracowania nie zdominowały
myśli wykonawcy podczas publicznej prezentacji. | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Difin | en_US |
| dc.subject | stres | en_US |
| dc.subject | edukacja muzyczna | en_US |
| dc.subject | struktura występu publicznego | en_US |
| dc.title | Czy muzyka stresuje? | en_US |
| dc.type | Book chapter | en_US |
