Pokaż uproszczony rekord

dc.contributor.authorFilipiak, Ewa
dc.contributor.authorLemańska-Lewandowska, Ewa
dc.contributor.authorBrzezińska, Anna Izabela
dc.contributor.authorHakkarainen, Pentti
dc.contributor.authorBredikyte, Milda
dc.contributor.authorBrandisauskiene, Agne
dc.contributor.authorSzymczak, Joanna
dc.contributor.authorWiśniewska, Małgorzata
dc.date.accessioned2016-01-08T13:21:31Z
dc.date.available2016-01-08T13:21:31Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/2767
dc.language.isoplen_US
dc.publisherAgencja Reklamowo-Wydawnicza ArtStuDioen_US
dc.subjectEwa Filipiak: Budowanie rusztowania dla myślenia i uczenia się dzieci w perspektywie społeczno-kulturowej teorii Lwa S. Wygotskiegoen_US
dc.subjectEwa Filipiak, Ewa Lemańska-Lewandowska: Możliwości rozwijania myślenia i uczenia się dzieci poprzez stawianie zadań rozwojowychen_US
dc.subjectPentti Hakkarainen: Podejście kulturowo-historyczne do rozwoju samoregulacji u dzieci w zabawie i uczeniu sięen_US
dc.subjectMilda Bredikyte, Agne Brandisauskiene: Zabawa i samoregulacja u dzieci w wieku przedszkolnymen_US
dc.subjectAnna I. Brzezińska: Rozpoznanie zasobów dziecka i środowiska rozwoju - podstawą projektowania nauczania rozwijającegoen_US
dc.subjectAnna I. Brzezińska: Obserwacja dziecka w sytuacji zadaniowej - konstruowanie skali SOD-SZen_US
dc.subjectMałgorzata Wiśniewska: Budowanie rusztowania dla myślenia i działania dzieci z trudnościami w uczeniu: między nadmiarem a niedomiarem wsparciaen_US
dc.subjectJoanna Szymczak: (Współ)bycie/(współ)stawanie się refleksyjnym nauczycielem i uczniem. Portfolio oraz feedback jako strategie działania ku refleksyjnościen_US
dc.titleNauczanie rozwijające we wczesnej edukacji według Lwa S. Wygotskiego. Od teorii do zmiany w praktyce / red. Ewa Filipiaken_US
dc.typeBooken_US


Pliki tej pozycji

Thumbnail

Pozycja umieszczona jest w następujących kolekcjach

Pokaż uproszczony rekord