Wpływ sposobu zadawania pytań w zadaniach inkluzji klas na odpowiedzi dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim
| dc.contributor.author | Piszczek, Maria | |
| dc.date.accessioned | 2015-12-07T12:06:56Z | |
| dc.date.available | 2015-12-07T12:06:56Z | |
| dc.date.issued | 1991 | |
| dc.identifier.citation | Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy. Studia Psychologiczne, 1991, Z. 8 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/2516 | |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy | en_US |
| dc.title | Wpływ sposobu zadawania pytań w zadaniach inkluzji klas na odpowiedzi dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim | en_US |
| dc.type | Article | en_US |