| dc.contributor.author | Wiśniewska-Kin, Monika | |
| dc.date.accessioned | 2015-07-24T10:10:22Z | |
| dc.date.available | 2015-07-24T10:10:22Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.identifier.citation | Forum Dydaktyczne: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość 2008, nr 3-4, s. 51-60 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/1812 | |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy | en_US |
| dc.subject | definicja kognitywna | en_US |
| dc.subject | dziecięce zdolności poznawcze | en_US |
| dc.subject | kategoryzacja | en_US |
| dc.subject | kognitywizm | en_US |
| dc.subject | prototyp | en_US |
| dc.subject | rozumienie pojęć przez dzieci | en_US |
| dc.subject | stereotyp | en_US |
| dc.subject | wiedza osobista | en_US |
| dc.title | Rozwijanie dziecięcych sposobów rozumienia pojęć | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
