Forum Dydaktyczne: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość, 2008, Numer 3/4
Przeglądaj według
Człowiek - język - rzeczywistość (w kontekście pytań o efektywną edukację językową w szkole)
Co z dialogiem w szkole? (w kontekście refleksji studentów - uczestników przedmiotu Dialog edukacyjny)
„Mówić jakoś każdy może - szkoła mówić Ci pomoże?” Istota mówienia w procesie nauczania-uczenia się oraz blokady rozwoju mówienia w szkole
Nauczyciel nie jest sam. Implikacje strategii opracowywania tekstu w pracy nauczyciela
Język instrukcji
Wczesnoszkolna edukacja lingwistyczna w kontekście dydaktyki inspirowanej konstruktywizmem
Rozwijanie dziecięcych sposobów rozumienia pojęć
Język jako narzędzie umysłu w procesie uczenia się
O dziecięcej zdolności otwierania znaczeń tekstu poetyckiego
Uczenie się różnicowania wypowiedzi a sytuacja mówienia
Edukacyjna wartość pytań dzieci w wieku wczesnoszkolnym
Dojrzałość do nauki czytania i pisania a rozwój mowy dziecka
Interakcje między nauczycielem a dziećmi przedszkolnymi na zajęciach z obszaru wiedzy społecznej - między swobodną interpretacją a manipulacją znaczeń
Zrozumieć lęk językowy
Po co język w szkole?
Recenzent tomu
Prof. dr hab. Anna I. Brzezińska
Najnowsze pozycje
-
Edukacyjna wartość pytań dzieci w wieku wczesnoszkolnym
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
Dojrzałość do nauki czytania i pisania a rozwój mowy dziecka
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
Interakcje między nauczycielem a dziećmi przedszkolnymi na zajęciach z obszaru wiedzy społecznej - między swobodną interpretacją a manipulacją znaczeń
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
Zrozumieć lęk językowy
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
Po co język w szkole?
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
Człowiek - język - rzeczywistość (w kontekście pytań o efektywną edukację językową w szkole)
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
Co z dialogiem w szkole? (w kontekście refleksji studentów - uczestników przedmiotu Dialog edukacyjny)
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
„Mówić jakoś każdy może - szkoła mówić Ci pomoże?” Istota mówienia w procesie nauczania-uczenia się oraz blokady rozwoju mówienia w szkole
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
Nauczyciel nie jest sam. Implikacje strategii opracowywania tekstu w pracy nauczyciela
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
Język instrukcji
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
Wczesnoszkolna edukacja lingwistyczna w kontekście dydaktyki inspirowanej konstruktywizmem
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008)Analiza struktury językowego obrazu świata wymaga określenia sposobu ujmowania przez dziecko sądów o rzeczywistości, które mogą być utrwalone w różnych formach języka. Słownictwo jest jednym z przejawów językowego obrazu ... -
Rozwijanie dziecięcych sposobów rozumienia pojęć
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
Język jako narzędzie umysłu w procesie uczenia się
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
O dziecięcej zdolności otwierania znaczeń tekstu poetyckiego
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008)Wśród lektur dla dzieci szczególne miejsce przypada utworom metaforycznym, poetyckim, z wyraźnie eksponowanymi wartościami artystycznymi i estetycznymi. Literatura piękna, określana w perspektywie znaku i jej dziecięcy ... -
Uczenie się różnicowania wypowiedzi a sytuacja mówienia
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008)