Szukaj
Wyświetlanie pozycji 61-70 z 820
Gordonian Implications in Polish Music Pedagogy: Bydgoszcz School Model
(Artes Publishing House- "George Enescu" University of Arts, 2015)
Theory of universal music learning, according to Gordon, is mostly directed at teachers. The text aims at showing the aspect of the application of E. E. Gordon's theory into early music education teacher's ...
Komunikowanie się podmiotów edukacji jako spotkanie
(Siedleckie Towarzystwo Naukowe, 2015)
Komunikowanie się w edukacji może być rozpatrywane jako spotkanie podmiotów. Spotkanie jest przedmiotem inkontrologii. Jej twórca Andrzej Nowicki rozpatruje spotkania jako warunek niezbędny kształtowania się podmiotu. ...
Edwin Elias Gordon's Theory: Implications for Social Aspects of Making Music in the Education of a Child (According to the Author's Own Educational Research)
(Daugavpils University, 2015)
The paper presents the selection of authorís own research results on selected assumptions of Gordon's Theory of Music Learning in early education. The paper discusses the assumptions of Gordonís theory that concern the ...
Social support as a form of psychological aid in the artistic education
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2011)
The article discusses the problems of music education from the perspective of psychological difficulties experienced by students of music schools. The authors have presented the possibilities of using the phenomenon of ...
Skala wsparcia społecznego uczniów szkół muzycznych
(Wyższa Szkoła Administracji w Bielsko-Białej, 2011)
Artykuł zawiera prezentację poszczególnych etapów konstrukcji narzędzia do pomiaru wsparcia społecznego, dostosowanego do specyfiki szkoły muzycznej (Skala Wsparcia Społecznego Uczniów Szkół Muzycznych). Zawiera także ...
Z Wygotskim i Brunerem w tle: słownik pojęć kluczowych
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, 2011)
W każdą pracę badawczą wpisana jest krytyczna refleksja i poszukiwanie dobrej teorii. Niewątpliwie takimi konstruktywnymi teoriami są teorie socjokulturowe Lwa S. Wygotskiego i Jerome’a S. Brunera, teorie pojęciowo ...
Charakterystyka pomocy psychologicznej w świetle trudności doświadczanych przez uczniów szkół muzycznych
(Centrum Edukacji Artystycznej w WarszawieCentrum Edukacji Artystycznej w Warszawie, PZSM i Regionalne Centrum Psychologii Muzyki "Fermata", 2010)
Artykuł koncentruje się na problematyce trudności, których mogą doświadczać uczniowie szkół muzycznych oraz prezentuje różne formy pomocy psychologicznej, które mogą być zastosowane w szkolnictwie muzycznym.
Psychologiczna sytuacja ucznia
(Instytut Muzyki i Tańca, 2012)
Artykuł prezentuje wyniki badań zrealizowanych w ramach raportu szkolnictwa muzycznego I stopnia zrealizowanych na zlecenie Instytutu Muzyki i Tańca. Badania dotyczyły rozpoznania psychologicznej sylwetki współczesnych ...
Rola wychowawcy w rozwoju uczniów wybitnie zdolnych
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierz Wielkiego, 2010)
Artykuł prezentuje sylwetkę psychospołecznego funkcjonowania uczniów zdolnych, ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki zdolności muzycznych młodych utalentowanych adeptów sztuki muzycznej. W artykule zaprezentowano także ...
Rozwój zmysłu słuchu i muzycznej wrażliwości od okresu prenatalnego do wieku przedszkolnego
(Difin, 2012)
Artykuł w szczegółowy sposób prezentuje specyfikę rozwoju zmysłu słuchu od okresu prenatalnego do wieku przedszkolnego, ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki oddziaływań muzycznych na rozwój dziecka. Artykuł zawiera ...