Rola i znaczenie doradcy zawodu w placówkach oświatowych

Abstract

Zmiana sytuacji gospodarczej i polityczno-ekonomicznej, związana z wejściem Polski do Unii Europejskiej jak i wysoki procent bezrobocia wpływają na to, że nieodzowna stała się młodym ludziom, wchodzącym na rynek pracy, wiedza o istniejących zawodach, o aktualnej sytuacji na tym rynku, a także o instytucjach, które mogą pomóc w zdobyciu takiej wiedzy. Niestety, istnieje wiele zjawisk świadczących o dużych brakach w prowadzeniu właściwej działalności zawodoznawczej w polskich szkołach. Pracownicy tych szkół, odpowiedzialni za przebieg procesu przygotowania uczniów do podjęcia decyzji edukacyjno-zawodowej, mają za mało czasu na prowadzenie działań zawodoznawczych w sposób kompetentny i nie są do tego odpowiednio przygotowani. W dotychczasowym modelu poradnictwa zawodowego główne zadania z zakresu doradztwa zawodowego dotyczące problemów podejmowania decyzji zawodowych i edukacyjnych realizowane były przede wszystkim przez poradnie psychologiczno- -pedagogiczne oraz poradnie specjalistyczne. Niestety, szczupła obsada kadrowa, jak i ograniczona dostępność do tych instytucji nie pozwalały w sposób zadowalający spełniać tych zadań. Dlatego też ważnym elementem tworzonego systemu poradnictwa zawodowego jest koncepcja szkolnego doradcy zawodowego. Zgodnie z jej założeniami rola doradcy polega na wspieraniu działalności szkoły w rozwoju zawodowym uczniów. Ich obecność w placówkach szkolnych to korzyść nie tylko dla uczniów, którzy mogą uzyskać pomoc w planowaniu swojej drogi edukacyjno-zawodowej, a także dla nauczycieli, którzy mogą uzyskać wsparcie w prowadzeniu zajęć zawodoznawczych oraz dla rodziców, którzy powinni otrzymać informacje, mające wpływ na decyzje zawodowe ich dzieci.