Filtruj według: tematu
Wyświetlanie pozycji 1-8 z 1
| Anna I. Brzezińska: Obserwacja dziecka w sytuacji zadaniowej - konstruowanie skali SOD-SZ (1) |
| Anna I. Brzezińska: Rozpoznanie zasobów dziecka i środowiska rozwoju - podstawą projektowania nauczania rozwijającego (1) |
| Ewa Filipiak, Ewa Lemańska-Lewandowska: Możliwości rozwijania myślenia i uczenia się dzieci poprzez stawianie zadań rozwojowych (1) |
| Ewa Filipiak: Budowanie rusztowania dla myślenia i uczenia się dzieci w perspektywie społeczno-kulturowej teorii Lwa S. Wygotskiego (1) |
| Joanna Szymczak: (Współ)bycie/(współ)stawanie się refleksyjnym nauczycielem i uczniem. Portfolio oraz feedback jako strategie działania ku refleksyjności (1) |
| Małgorzata Wiśniewska: Budowanie rusztowania dla myślenia i działania dzieci z trudnościami w uczeniu: między nadmiarem a niedomiarem wsparcia (1) |
| Milda Bredikyte, Agne Brandisauskiene: Zabawa i samoregulacja u dzieci w wieku przedszkolnym (1) |
| Pentti Hakkarainen: Podejście kulturowo-historyczne do rozwoju samoregulacji u dzieci w zabawie i uczeniu się (1) |