Wyświetlanie pozycji 1-4 z 4

    • Edukacja w perspektywie inkontrologii. Spotkanie jako kategoria pedagogiczna 

      Czerwiński, Kazimierz (Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku, 2021)
      Treścią artykułu jest prezentacja możliwości analizowania procesów komunikacyjnych zachodzących w edukacji z perspektywy inkontrologii, czyli teorii spotkań. Kolejno zostały przedstawione koncepcje Andrzeja Nowickiego i ...
    • Komunikowanie się podmiotów edukacji jako spotkanie 

      Czerwiński, Kazimierz (Siedleckie Towarzystwo Naukowe, 2015)
      Komunikowanie się w edukacji może być rozpatrywane jako spotkanie podmiotów. Spotkanie jest przedmiotem inkontrologii. Jej twórca Andrzej Nowicki rozpatruje spotkania jako warunek niezbędny kształtowania się podmiotu. ...
    • Oralność i piśmienność w kontekście spotkań edukacyjnych 

      Czerwiński, Kazimierz (Oficyna Wydawnicza Fundacji Fuhrmanna, 2016)
      Artykuł podejmuje zagadnienie różnic między komunikowaniem ustnym i pisemnym w edukacji. Za Walterem J. Ongiem zostały zaakcentowane różnice między oralnością i piśmiennością, które są zazwyczaj niedostrzegane lub lekceważone, ...
    • Zaniedbane aspekty komunikowania w edukacji szkolnej 

      Czerwiński, Kazimierz (Wydawnictwo Adam Marszałek, 2015)
      Artykuł podejmuje rozważania nad komunikowaniem się w środowisku szkolnym w kontekście trzech koncepcji: 1) teorii kształcenia wielostronnego W. Okonia, 2) konstruktywizmu edukacyjnego, 3) rozróżnienia dokonanego przez ...