Dobry z zachowania

dc.contributor.author	Jaskulska, Sylwia
dc.date.accessioned	2021-02-01T11:12:13Z
dc.date.available	2021-02-01T11:12:13Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Przegląd Pedagogiczny 2020, nr 2	en_US
dc.identifier.uri	http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/7525
dc.description.abstract	Tekst jest refleksją nad szkołą jako instytucją oceniającą ucznia, również jego zachowanie. Regulaminy oceniania zachowania, niejednokrotnie pełne absurdów, odsłaniają słabość narzędzia, jakim jest ocena zachowania. Postawione w tekście pytanie: jakie warunki musiałyby być spełnione, żeby ocena ta naprawdę służyła rozwojowi ucznia, znajduje odpowiedź w przytoczonym jako przykład wartościowego rozwiązania programie zmiany szkoły opartym na samoocenie.	en_US
dc.language.iso	pl	en_US
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy	en_US
dc.rights	Uznanie autorstwa-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pl/	*
dc.title	Dobry z zachowania	en_US
dc.type	Article	en_US

Poza zaznaczonymi wyjątkami, licencja tej pozycji opisana jest jako Uznanie autorstwa-Bez utworów zależnych 3.0 Polska