| dc.contributor.author | Borkowska, Aneta | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-10T12:32:28Z | |
| dc.date.available | 2018-10-10T12:32:28Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.citation | Polskie Forum Psychologiczne 2018, T. 23, nr 3. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/5600 | |
| dc.description.abstract | Celem badań była próba oceny zależności pomiędzy wynikami badania ADScaneren (nadaktywność i nieuwaga) a objawami ADHD w ocenie nauczycieli. Badania miały charakter screeningowy. Nauczyciele wśród swoich uczniów wskazywali dzieci nadpobudliwe. Następnie, na podstawie kwestionariusza symptomów ADHD, nauczyciele oceniali dzieci uprzednio wybrane jako nadpobudliwe i z grupy kontrolnej. Obie grupy zbadano ADScanerem, który dostarcza danych na temat nadaktywności ruchowej (radar dopplerowski) i uwagi (Test Ciągłego Wykonania). Dzieci ocenione jako nadpobudliwe wykonały gorzej zadanie uwagowe i miały wyższy poziom nadaktywności ruchowej niż grupa kontrolna. W całej ba-danej grupie wskaźniki wykonania ADScanerem korelowały nisko, ale istotnie ze wskaźnikami ADHD z kwestionariusza. W analizach przeprowadzonych odrębnie w grupach nadpobudliwej i kontrolnej korelacji nie stwierdzono. Nauczyciele dość poprawnie ocenili uczniów. Jednak obiektywne miary nadaktywności i nieuwagi są przydatne w diagnozie przesiewowej w kierunku ADHD. | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy | en_US |
| dc.subject | nadaktywność ruchowa | en_US |
| dc.subject | nieuwaga | en_US |
| dc.subject | screening | en_US |
| dc.subject | ADHD | en_US |
| dc.title | Nadruchliwość i nieuwaga dzieci w ocenie nauczycieli i wynikach badania systemem ADScaner | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
