| dc.contributor.author | Krawczyk-Bocian, Amelia | |
| dc.date.accessioned | 2014-05-20T07:39:08Z | |
| dc.date.available | 2014-05-20T07:39:08Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.identifier.citation | Przegląd Pedagogiczny 2008, nr 1, s. 93-101 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1897-6557 | |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/511 | |
| dc.description | This article focused on two problems. Firstly – on showing methodological pluralism of socio-humanistic
science. They enable the explanation and understanding social reality, which a human being creates and
transforms in the course of biographic experiences. Such understood integration of explanation and understanding
based on suggestion of Ricoeur records in the process called interpretation of narrative text. Secondly
– on showing „the workshop” of work with the narrative text, by riving from the steps of understanding the
text based on experiences of the author of the article. | en_US |
| dc.description.abstract | Niniejszy artykuł koncentruje się na dwóch zagadnieniach. Po pierwsze na ukazaniu metodologicznego
pluralizmu nauk społeczno-humanistycznych, jako tych, które przyczyniają się do wyjaśniania i rozumienia
rzeczywistości społecznej, którą człowiek tworzy i przekształca w toku własnych doświadczeń biograficznych.
Tak rozumiana integracja wyjaśnienia i rozumienia, w oparciu o propozycję Ricoeur’a wpisuje się proces
nazwany interpretacją tekstu narracyjnego. Po drugie na ukazaniu warsztatu pracy z tekstem narracyjnym,
przez odwołanie się do faz (etapów) rozumienia tekstu w oparciu o doświadczenia autorki. | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki | en_US |
| dc.title | Epistemologiczny poziom rozumienia tekstu narracyjnego | en_US |
| dc.title.alternative | Epistemological level of understanding narrative test | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
