Efektywność edukacji muzycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym – relacja z badań

Abstract

Artykuł zawiera rezultaty badań dotyczące poziomu zdolności i kompetencji muzycznych uczniów kończących etap edukacji wczesnoszkolnej. Analiza przeprowadzona została pod kątem porównań wyników, jakie uzyskali uczniowie objęci specjalistyczną edukacją muzyczną oraz nie objęci takim typem kształcenia. Badania wykazały, że dzieci uczące się muzyki pod kierunkiem specjalistów edukacji muzycznej zostały w zadowalającym stopniu przygotowane do dalszych etapów kształcenia muzycznego. Najlepsze efekty osiągnięto w rozwoju zdolności muzycznych, które u ponad 90% uczniów ukształtowane zostały na bardzo wysokim i wysokim poziomie. Wyniki testów percepcyjnych umiejętności muzycznych oraz wiedzy muzycznej okazały się również wyższe niż w grupie nie objętej specjalistycznym kształceniem muzycznym. Przeprowadzone badania upoważniają do stwierdzenia, że powierzanie edukacji muzycznej w klasach początkowych specjalistom z tego zakresu korzystnie wpływa na jej efektywność.