Bycie (stawanie się) badaczem gotowym do realizowania projektów badawczych „z” drugim człowiekiem

Abstract

Artykuł dotyczy projektu badawczego realizowanego w perspektywie badań jakościowych, którego celem jest skonstruowanie teorii ugruntowanej w danych. Przedmiot badań stanowi refleksyjność nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej dotycząca sytuacji edukacyjnych. Bardzo istotne dla projektu jest poszukiwanie odpowiedzi na pytanie o sposób czynienia namysłu oraz rekonstruowanie typów refleksji. Artykuł stanowi próbę spojrzenia na realizowanie projektu badawczego z perspektywy badacza, któremu bliskie staje się spostrzeganie osób biorących udział w badaniu jako współtwórców sytuacji empirycznych.