| dc.contributor.author | Zhizhko, Elena Anatolievna | |
| dc.date.accessioned | 2016-03-02T11:23:35Z | |
| dc.date.available | 2016-03-02T11:23:35Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.identifier.citation | Szkoła - Zawód - Praca 2012, nr 4, s. 104-115 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/3374 | |
| dc.description | Niniejszy artykuł przedstawia analizę programów edukacji zawodowej dla grup marginesu
społecznego w Wenezueli. Autorka dostrzega, że programy, oferowane przez sektor
formalnej i nieformalnej edukacji, mają na celu usprawnić ogólny rozwój dorosłych za pomocą konserwatywnych i innowacyjnych metod. Przykładem innowacyjnego (niekonserwatywnego)
podejścia do rozwiązania problemów edukacji dorosłych i kształcenia zawodowego
wśród jednego z najsłabszych segmentów populacji są misje prospołeczne.
Pomagają one wdrażać rozwiązania edukacyjne, które przynoszą pozytywne wyniki, gdy
system formalnej edukacji się nie sprawdza. | en_US |
| dc.description.abstract | In this article analised are Venezuelan programs for professional education of marginal
groups. Author found, that these programs are offered by the formal and informal
education sector to achieve the integral development of adults through traditional and innovative
methods. An example of non-traditional innovative approach to solving the problems
of adult education and professional education of the most vulnerable segments of
the population, are the social-illuminating missions. It has witnessed innovative educational
activities that give positive results when the system of formal education does not
justify allocated to its responsibility. | en_US |
| dc.language.iso | en | en_US |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy | en_US |
| dc.title | Venezuelan programs for professional education of marginal groups | en_US |
| dc.title.alternative | Programy edukacji zawodowej dla grup marginesu społecznego w Wenezueli | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
