| dc.contributor.author | Klementowska, Aneta | |
| dc.date.accessioned | 2016-03-01T13:18:33Z | |
| dc.date.available | 2016-03-01T13:18:33Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.identifier.citation | Szkoła - Zawód - Praca 2012, nr 3, s. 71-82 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/3363 | |
| dc.description | The role of occupational counselling at the level of grammar school is crucial, especially
in the face of the changeability and competitiveness of the present-day educational
and occupational market. The consequential decision-making difficulties result in a need
to provide appropriate assistance, particularly for grammar school students. This article
represents a comparative analysis of selected legal documents (both the currents ones and
those which were binding previously – until 31 January 2011), based on which tasks should
be managed by grammar school employees concerning occupational counselling. A review
of key regulation in this respect indicates that the most important issue today is being neglected,
that is the need to introduce a separate school subject aimed to deal with occupational
counselling contents. The prevailing trends concerning counselling activities, as
executed, show inconsistency between the guidelines and the potential of grammar
schools. | en_US |
| dc.description.abstract | Rola poradnictwa zawodowego na etapie szkoły gimnazjalnej jest niezwykle istotna,
zwłaszcza w obliczu zmienności i konkurencyjności współczesnego rynku edukacyjno-
-zawodowego. Rodzące się na tej płaszczyźnie trudności decyzyjne powodują konieczność
zorganizowania właściwego wsparcia szczególnie dla młodzieży gimnazjalnej. Artykuł
stanowi analizę porównawczą wybranych dokumentów prawnych (aktualnych i wcześniej
obowiązujących – do 31 stycznia 2011 roku), na podstawie których realizowane powinny
być zadania związane z poradnictwem zawodowym przez pracowników szkoły gimnazjalnej.
Przegląd kluczowych w tym zakresie regulacji wskazuje na pominięcie najistotniejszej
obecnie kwestii, a mianowicie konieczności wprowadzenia odrębnego przedmiotu nauczania, przeznaczonego na realizację treści z poradnictwa zawodowego. Powszechnie
występujące tendencje w zakresie zadań poradniczych ukazują niespójność pomiędzy wytycznymi
a możliwościami szkół gimnazjalnych. | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy | en_US |
| dc.subject | poradnictwo zawodowe | en_US |
| dc.subject | szkolny doradca zawodowy | en_US |
| dc.title | Poradnictwo zawodowe w gimnazjum w świetle wybranych regulacji prawnych | en_US |
| dc.title.alternative | Vocational guidance at the level of grammar school in the light of selected legal regulations (comparative analysis) | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
