Edukacja europejska - mit nowego człowieka, czy realne zadanie?

Abstract

Idea edukacji europejskiej ma już prawie sto lat, nadal jednak stanowi przedmiot dyskusji. Z jednej bowiem strony, zwłaszcza w krajach Unii Europejskiej realizuje się liczne programy edukacyjne z treściami europejskimi u podstaw - z drugiej jednak, wciąż kontrowersyjny jest europejski wymiar edukacji, który od swego zarania niedostatecznie dookreślony pozwala na liczne interpretacje i budzi krytykę malkontentów. Autor stara się poszukiwać odpowiedzi na pytanie, czy rzeczywista edukacja europejska istnieje - czy raczej mamy do czynienia wyłącznie z dyskusją o micie, który na mniejszą lub większą skalę, systematycznie zapładnia wyobraźnię nauczycieli i wychowawców realizujących tak naprawdę rozbieżne programy narodowych systemów oświaty? Zastanawia się, czy setki tysięcy ludzi uczestniczących w pracach szkolnych klubów czy klas europejskich, biorących udział w wymianach międzynarodowych i wycieczkach, rzeczywiście świadomie kształtują swą europejską tożsamość i identyfikację z tym co europejskie - czy raczej po prostu są biernymi odbiorcami odgórnie narzuconych treści programowych lub tylko wykorzystują okazję do wyjazdów, czy rozwijania własnych zainteresowań, bez odwoływania się do własnej europejskości, czy określonego wzoru osobowego Europejczyka.