Pierwszy dzień, tydzień, miesiąc, rok dziecka w szkole. Jak organizować społeczne środowisko uczenia się dzieci w klasie pierwszej ?

dc.contributor.author	Lemańska-Lewandowska, Ewa
dc.date.accessioned	2014-11-29T08:26:11Z
dc.date.available	2014-11-29T08:26:11Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/1241
dc.description.abstract	Materiał dydaktyczny dla nauczycieli klas I szkoły podstawowej przedstawia ciekawe pomysły na wsparcie ucznia w procesie społecznej adaptacji. Może pomóc nauczycielowi zaplanować i zaprojektować prace związane z tworzeniem sprzyjającego uczeniu się klimatu społecznego klasy w pierwszych dniach, tygodniach i miesiącach pierwszej klasy.	en_US
dc.language.iso	pl	en_US
dc.publisher	Instytut Badań Edukacyjnych	en_US
dc.rights	Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/	*
dc.subject	edukacja wczesnoszkolna	en_US
dc.subject	społeczne środowisko uczenia się	en_US
dc.subject	wsparcie dla nauczycieli sześciolatków	en_US
dc.subject	sześciolatek w szkole	en_US
dc.title	Pierwszy dzień, tydzień, miesiąc, rok dziecka w szkole. Jak organizować społeczne środowisko uczenia się dzieci w klasie pierwszej ?	en_US
dc.type	Learning Object	en_US

Poza zaznaczonymi wyjątkami, licencja tej pozycji opisana jest jako Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska