DSpace Repository

O możliwościach wykorzystania krytycznej analizy dyskursu w badaniach nad mechanizmami perswazyjnymi w nauczaniu

Show simple item record

dc.contributor.author Rypel, Agnieszka
dc.date.accessioned 2021-01-31T15:16:12Z
dc.date.available 2021-01-31T15:16:12Z
dc.date.issued 2010
dc.identifier.citation Rypel Agnieszka, O możliwościach wykorzystania krytycznej analizy dyskursu w badaniach nad mechanizmami perswazyjnymi w nauczaniu, W: Uczeń w świecie języka i tekstów, red. J. Nocoń, E. Łucka-Zając. Opole 2010, S. 75-83 en_US
dc.identifier.issn 978-83-7395-421-2
dc.identifier.uri http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/7512
dc.description.abstract Critical discourse analysis (CAD) is the methodology which allows to combine the attitude characterictic to social science (for instance: sociology, psychology and pedagogy) with the attitude represented by such linguistic disciplines like discourse analysis. This article reveals that thanks to CAD the individual elements of educational discourse can be studied, for example: educational documents and textbooks and the interaction between a student and a teacher. It enables to disclose persuasive and manipulative forms applied in educational discourse and to establish to what cultural patterns, hidden programmes and myths next student generations are induced. en_US
dc.language.iso pl en_US
dc.subject krytyczna analiza dyskursu en_US
dc.subject nauki społeczne en_US
dc.subject dyskurs edukacyjny en_US
dc.subject podręczniki szkolne en_US
dc.title O możliwościach wykorzystania krytycznej analizy dyskursu w badaniach nad mechanizmami perswazyjnymi w nauczaniu en_US
dc.type Book chapter en_US
dc.description.sponsorship Projekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/18


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record