Szukaj
Wyświetlanie pozycji 1-10 z 14
Stosunek logiki do dydaktyki w poglądach niektórych przedstawicieli Szkoły Lwowsko-Warszawskiej
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2014)
Celem artykułu jest prezentacja, konfrontacja oraz ocena poglądów dwóch czołowych przedstawicieli Szkoły
Lwowsko-Warszawskiej: Kazimierza Twardowskiego i Kazimierza Sośnickiego na temat dydaktyki i jej relacji
do logiki. ...
Projektowanie w edukacji. Aspekty metodologiczne i praktyczne na przykładzie tworzenia przestrzeni dla doświadczeń percepcyjnych
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2017)
W tekście zaprezentowana została koncepcja połączenia procesów projektowania i badania w jedno spójne
przedsięwzięcie, którego celem jest uzyskanie efektów poznawczych i praktycznych w sferze edukacji.
W proponowanym ...
Od funkcji oceniania do kultury samoregulowanego uczenia się, czyli rozprawa o ocenianiu kształtującym
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2018)
Celem niniejszego tekstu jest dyskusja nad „ocenianiem kształtującym”, które już od pewnego czasu cieszy
się coraz większym zainteresowaniem w polskim środowisku edukacyjnym. Podstawowe pytania w tym
obszarze sprowadzają ...
Muzeum jako miejsce uczenia się i doświadczenia. Z inspiracji strukturalnych w dydaktyce Kazimierza Sośnickiego
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2018)
Tekst jest poświęcony analizie działania współczesnego muzeum i zachodzących w nim procesów. Strukturalistyczne
wątki obecne w dydaktyce Kazimierza Sośnickiego posłużyły jako tło teoretyczne dla ukazania
złożoności ...
Kompetencja globalna w szkole
(Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki, 2013)
Autorka artykułu - zainspirowana doświadczeniami dydaktycznymi Williama Powella i Ochan Kusumy-Powell, autorów książki „How to Teach Now” - podejmuje próbę określenia warunków sprzyjających kształtowaniu w uczniach kompetencji ...
Kazimierz Twardowski jako patriota, filozof, nauczyciel
(Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Uczelniana Rada Doktorantów, 2014)
W artykule rekonstruuję poglądy Kazimierza Twardowskiego dotyczące metod - sposobów nauczania i wychowania młodzieży. Przybliżam również główne zasady dydaktyczne jakimi według profesora powinien kierować się nauczyciel w ...
Dydaktyczna interpretacja opery narodowej E. Suchonia „Krútňava” i jego cykl fortepianowy „Obrazki ze Słowacji” dla dzieci i młodzieży
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2017)
Didactic and organisational skills of Slovak composer Eugen Suchoň multifariously
influenced his creative work. Suchoň’s instructive compositions, but also compositions
for adults, are hitherto actual, since they survey ...
„Pory roku” Noskowskiego jako materiał dydaktyczny dla młodych odbiorców. Walory artystyczne
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2018)
zygmunt Noskowski (1846-1909) to nieco zapomniana postać polskiego życia
muzycznego. Był kompozytorem, dyrygentem, pedagogiem i publicystą muzycznym.
Dnia 2 maja 2016 roku minęła 170. rocznica jego urodzin. Nie tylko z ...
Repertuar wokalny dla uczniów powszechnego szkolnictwa ogólnokształcącego - subiektywny przegląd autorski
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2018)
Obowiązkiem szkoły jest wychowanie, kształcenie, przekazywanie wiedzy, kształtowanie
określonych cech i umiejętności u uczniów. zadania te muszą być realizowane
również na lekcjach muzyki. Nauczyciele mają do dyspozycji ...
Tyflopedagogika instrumentalna - autorski program nauczania gry na gitarze przy pomocy audiobooków gitarowych
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2018)
Niniejszy artykuł stanowi prezentację autorskiego programu nauczania gry na gitarze
przy pomocy audiobooków gitarowych. Autor, przedstawiając sytuację osób niewidomych
w Polsce, wychodzi od muzykografii i wskazuje na ...