Pokaż uproszczony rekord

dc.contributor.authorOstrowicka, Helena
dc.identifier.citationTeraźniejszość - Człowiek - Edukacja 2013, nr 2, s. 49-73.en_US
dc.description.abstractThe presented article is an effect of reflections on concepts and categories by the means of which the knowledge about youth is designed in the pedagogical discourse. In the research a specific type of discourse analysis had been used by the means of combining the issues of knowledge production, power relations and the construction of subjects. It is expressed as an element of the constructing analytics. Starting from the analysis of the pedagogical discourse a reflection has been made on the ways of how specific types of knowledge about young people/youth, which are the constructions expressing certain interests (utility systems, values, viewpoints) create conditions of possibilities and justification for constructing young people. The youth concepts which express characteristic rationalities of ruling were underlined, i.e. considering the category of youth as a resource, problem and transition.en_US
dc.rightsUznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska*
dc.titleDyskurs pedagogiczny jako element urządzania młodzieżyen_US
dc.title.alternativePedagogical discourse as an element of constructing young peopleen_US

Pliki tej pozycji


Pozycja umieszczona jest w następujących kolekcjach

Pokaż uproszczony rekord

Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska
Poza zaznaczonymi wyjątkami, licencja tej pozycji opisana jest jako Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska