| dc.contributor.author | Bierkowska, Małgorzata | |
| dc.date.accessioned | 2016-03-03T12:57:03Z | |
| dc.date.available | 2016-03-03T12:57:03Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.identifier.citation | Szkoła - Zawód - Praca 2013, nr 5/6, s. 65-79 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/3388 | |
| dc.description | A substantial part of youth shape their professional and school aspirations
taking into account the possibility of working abroad. Young people draw their
knowledge about EU labour markets, their expectations, searched jobs, requirements
regarding specific jobs and the principles of employment of Polish people
mainly from talks with people who work abroad and from the media. It has been
stated that there are differences in the degree of EU markets opening impact for
educational and professional aspirations of students. Moreover, there are also differences
in the content and the degree of aspirations between students who have
lessons about EU labour markets with a profession counselor at school and students
with whom this topic was not raised.
Knowledge about EU labour markets acquired from a school profession counselor
affects the increase of impact of EU labour markets opening on educational
and professional aspirations. It also has an influence on choosing by students jobs
and secondary schools that are better adjusted to labour market needs in Poland
and the European Union. | en_US |
| dc.description.abstract | Znaczna część młodzieży kształtuje swoje aspiracje dotyczące zawodu
i szkoły, uwzględniając możliwość pracy za granicą. Swoją wiedzę na temat unijnych
rynków pracy, ich oczekiwań, poszukiwanych zawodów, wymagań w odniesieniu
do poszczególnych zawodów, zasad zatrudniania Polaków, młodzież w większości czerpie z rozmów z osobami pracującymi za granicą i z mediów.
Stwierdzono istnienie różnic zarówno w stopniu wpływu otwarcia unijnych rynków
pracy dla polskich pracowników na aspiracje edukacyjno-zawodowe, jak
również w treści i poziomie aspiracji między uczniami, mającymi w szkole zajęcia
z doradcą zawodowym o unijnych rynkach pracy a tymi, z którymi w szkole nie
poruszano tej tematyki.
Wiedza na temat unijnych rynków pracy, uzyskana od szkolnego doradcy zawodowego,
wpływa nie tylko na zwiększenie wpływu otwarcia unijnych rynków
pracy na aspiracje edukacyjno-zawodowe uczniów, lecz także na wybierane przez
młodzież zawody i szkoły ponadgimnazjalne, które są bardziej dostosowane do
zapotrzebowania rynku pracy w Polsce i Unii Europejskiej. | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy | en_US |
| dc.subject | rynek pracy | en_US |
| dc.subject | wiedza | en_US |
| dc.subject | niewiedza | en_US |
| dc.subject | antywiedza | en_US |
| dc.subject | wiedza potoczna | en_US |
| dc.subject | aspiracje edukacyjno-zawodowe | en_US |
| dc.title | Źródła wiedzy o unijnych rynkach pracy a aspiracje edukacyjno-zawodowe uczniów trzecich klas gimnazjum | en_US |
| dc.title.alternative | Sources of knowledge about the EU labor markets and professional-educational aspirations of lower secondary third grade students | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
