Dialog czy milczenie w przestrzeniach szkoły - prezentacja wyników przeprowadzonych badań własnych

Abstract

Niniejsze opracowanie pokonferencyjne zawiera przegląd najważniejszych refleksji nad tym, czym jest dialog i milczenie. Dokonałam porównania oraz omówienia najważniejszych cech dyskusji prowadzonej na drodze szeroko rozumianego dialogu i milczenia. Przedstawiłam czynniki zapewniające spójność dialogu. Zaprezentowałam w nim ważność tych dwóch zjawisk w życiu nie tylko poszczególnych ludzi, ale całych społeczeństw, którym przyszło żyć w dobie New Age. Ponadto, zaprezentowałam wyniki badań własnych, które miałam możliwość przeprowadzić w latach 1989-2010. Badania miały charakter porównawczy zmieniającej się sytuacji w poszczególnych okresach tj. 1989-2000; 2001-2003; 2004-2010. Wyczerpująco omówiono w nim wyniki badań w aspekcie psychologicznym. Zwróciłam też uwagę na ogromne koszty budowania szeroko rozumianego dialogu w przestrzeniach szkoły i na konsekwencje braku umiejętności w obszarze komunikacji opartej na tak rozumianym sposobie dochodzenia do rozwiązywania nurtujących nas problemów.