Edukacja dla przyszłości: w kierunku metafory wzrostu i rozwoju

Abstract

Jak wskazuje Komisja Europejska, czasy, kiedy konkurencyjne były głównie państwa, które oferowały jedynie pracę wymagającą niskich kwalifikacji, skończyły się. Dlatego coraz większy nacisk kładzie się na jakość edukacji i jej nieustanne reformowanie, doskonalenie, zmienianie. Mimo wielu pozytywnych edukacyjnych tendencji większość systemów na świecie nadal boryka się z licznymi problemami związanymi z kształtowaniem umiejętności zarówno o charakterze zawodowym, jak i ogólnym. Wydaje się także, iż jeszcze niedostatecznie wykorzystywana jest rola edukacji w budowaniu gospodarki opartej na wiedzy, społeczeństwa wiedzy i społeczeństwa uczącego się; w zbyt małym też stopniu dostrzega się, iż obecne systemy oświatowe kształcą na potrzeby pierwszej i drugiej rewolucji przemysłowej, zamiast wychodzić naprzeciw potrzebom rewolucji trzeciej, a nawet i czwartej. Zasygnalizowanym zagadnieniom poświęcono rozważania przedstawione w artykule.