| dc.contributor.author | Tomaszewska-Lipiec, Renata | |
| dc.date.accessioned | 2017-09-11T07:55:28Z | |
| dc.date.available | 2017-09-11T07:55:28Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.isbn | 978-83-8018-143-4 | |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/4298 | |
| dc.description | As the European Commission indicates, the times when the countries
that offered jobs requiring low skills were seen as the more competitive ones, are over.
Thus, an increasing emphasis has been put on the quality of education and its constant
reforming, improving and changing. Despite many positive educative tendencies,
most systems in the world struggle to shape people’s skills, both the job-related and
general ones. It also seems that the role of education in building the knowledge-based
economies, knowledge societies and learning societies has not been utilised sufficiently
enough; one also tends not to notice that contemporary educational systems educate
for the needs of the first and second industrial revolutions, instead of facing up to the
needs of the third and fourth ones. The article ponders on the aforementioned issues. | en_US |
| dc.description.abstract | Jak wskazuje Komisja Europejska, czasy, kiedy konkurencyjne były
głównie państwa, które oferowały jedynie pracę wymagającą niskich kwalifikacji, skończyły się. Dlatego coraz większy nacisk kładzie się na jakość edukacji i jej nieustanne reformowanie, doskonalenie, zmienianie. Mimo wielu pozytywnych edukacyjnych tendencji większość systemów na świecie nadal boryka się z licznymi problemami związanymi z kształtowaniem umiejętności zarówno o charakterze zawodowym, jak i ogólnym. Wydaje się także, iż jeszcze niedostatecznie wykorzystywana jest rola edukacji w budowaniu gospodarki opartej na wiedzy, społeczeństwa wiedzy i społeczeństwa uczącego się; w zbyt małym też stopniu dostrzega się, iż obecne systemy oświatowe kształcą na potrzeby pierwszej i drugiej rewolucji przemysłowej, zamiast wychodzić naprzeciw potrzebom rewolucji trzeciej, a nawet i czwartej. Zasygnalizowanym zagadnieniom poświęcono rozważania przedstawione w artykule. | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Edukacja dla przyszłości w kierunku metafory wzrostu i rozwoju; | |
| dc.rights | | * |
| dc.rights.uri | | * |
| dc.subject | edukacja | en_US |
| dc.subject | przyszłość | en_US |
| dc.subject | zmiana | en_US |
| dc.subject | metafora | en_US |
| dc.subject | trzecia rewolucja przemysłowa | en_US |
| dc.title | Edukacja dla przyszłości: w kierunku metafory wzrostu i rozwoju | en_US |
| dc.title.alternative | Освіта для майбутнього: у напрямі метафори зростання і розвитку | en_US |
| dc.type | Book chapter | en_US |
