Motywy stosowania iCT w praktyce zawodowej nauczycieli (doniesienie z badań)
Streszczenie
Celem artykułu jest przedstawienie fragmentu badań diagnostyczno-korelacyjnych o charakterze ilościowo-jakościowym,
ustalających kompetencje informacyjne nauczycieli w zakresie wykorzystywania metod i narzędzi
iCT w kontekście nowych trendów technologicznych i towarzyszącym im przemianom cywilizacyjnym. Rozważane
zagadnienia poszukują odpowiedzi na pytania określające motywy, dla których nauczyciele w swojej
praktyce zawodowej wykorzystują narzędzia iCT. Podkreśla przedmiotowe i podmiotowe uwarunkowania
konstruujące okoliczności, w których nauczyciele podejmują działania na rzecz stosowania iCT w procesie
dydaktyczno-wychowawczym.