Motywy stosowania iCT w praktyce zawodowej nauczycieli (doniesienie z badań)
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Abstrakt
Celem artykułu jest przedstawienie fragmentu badań diagnostyczno-korelacyjnych o charakterze ilościowo-jakościowym,
ustalających kompetencje informacyjne nauczycieli w zakresie wykorzystywania metod i narzędzi
iCT w kontekście nowych trendów technologicznych i towarzyszącym im przemianom cywilizacyjnym. Rozważane
zagadnienia poszukują odpowiedzi na pytania określające motywy, dla których nauczyciele w swojej
praktyce zawodowej wykorzystują narzędzia iCT. Podkreśla przedmiotowe i podmiotowe uwarunkowania
konstruujące okoliczności, w których nauczyciele podejmują działania na rzecz stosowania iCT w procesie
dydaktyczno-wychowawczym.
Opis
The article presents an excerpt of diagnostic-correlative research of quantitative/qualitative character, related
to information competence of teachers in the area of application of iCT methods and tools in the context of
new trends in technology and the accompanying civilizational transformations. Considered issues looking for
answers to questions determining motives for which teachers use of iCT tools in their professional practice.
highlights the subject and object conditions constructing circumstances in which teachers take action for applying
iCT in teaching and upbringing process.
Słowa kluczowe
Cytowanie
Przegląd Pedagogiczny 2014, nr 2, s. 179-200