Jakość pedagogiczna środowiska dziecka w wieku przedszkolnym - wybrane zagadnienia teoretyczne i empiryczne
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Abstrakt
Jakość pedagogiczna, a mianowicie jakość środowiska edukacyjnego dziecka w wieku przedszkolnym,
cechuje się wielowymiarowością. W artykule zaprezentowano wybrane aspekty teoretyczne i empiryczne
tego fenomenu takie jak: terminologia, ujęcia i koncepcje, wpływ wysokiej jakości pedagogicznej na edukację
ogólną i specjalną oraz dwa odmienne nurty w badaniach porównawczych. Fenomen ten może pełnić ważną
rolę zarówno w pedagogice, jak i w pedagogice specjalnej, ponieważ wiąże się on z wczesną inkluzją edukacyjną
i wspomaganiem rozwoju dziecka. W związku z tym jakość środowiska dziecka w okresie wczesnego
dzieciństwa mogłaby zostać uznana za nowy paradygmat. Jednak w oparciu o dotychczasowe badania,
trudno jest potwierdzić, że ten pogląd jest prawdziwy.
Opis
Pedagogical quality, namely the quality of early childhood environment, is characterized by multidimensionality.
The paper presents several theoretical and empirical topics pertaining to this occurrence such as:
the terminology, the conceptualization, the effect of high pedagogical quality on both general and special
education, an overview of the two distinct trends in the comparative studies. This phenomenon may play a
pivotal role in general and special education because it is linked to early inclusion and intervention. On account
of it, the quality of early childhood environment might be regarded as a new paradigm. However, based on
the current research findings, it is difficult to confirm that this judgment is true.
Cytowanie
Przegląd Pedagogiczny 2018, nr 2