Muzeum jako miejsce uczenia się i doświadczenia. Z inspiracji strukturalnych w dydaktyce Kazimierza Sośnickiego
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Abstrakt
Tekst jest poświęcony analizie działania współczesnego muzeum i zachodzących w nim procesów. Strukturalistyczne
wątki obecne w dydaktyce Kazimierza Sośnickiego posłużyły jako tło teoretyczne dla ukazania
złożoności instytucji muzeum, jego wieloparadygmatyczności oraz zróżnicowania oferty programowej
i edukacyjnej. Na wybranych przykładach ukazano możliwość zastosowania podejścia strukturalnego do
analizy wybranych elementów obecnych w doświadczeniu i uczeniu się w muzeach.
Opis
The paper presents the analysis of operation and processes typical for a modern museum. It shows the
complexity of the institution of museum, its multiparadygmatism and diversity of the programme and educational
offer against the background of structuralist issues occurring in the didactics by Kazimierz Sośnicki.
Selected examples helped show the ability to employ the structural approach to the analysis of selected
elements present in experience and learning in museums.
Cytowanie
Przegląd Pedagogiczny 2018, nr 2