| dc.contributor.author | Rypel, Agnieszka | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-10T14:18:37Z | |
| dc.date.available | 2021-02-10T14:18:37Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.identifier.citation | Rypel Agnieszka, Typy retorycznych strategii komunikacyjnych w wybranych podręcznikach języka polskiego, W: Aspekty komunikacji w kształceniu polonistycznym, red. J. Krawczyk, R. Makarewicz. Olsztyn, 2010, S. 87-98 | en_US |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/7561 | |
| dc.description.abstract | Celem artykułu jest przedstawienie możliwości wykorzystania retoryki analizy w celu wyodrębnienia różnych typów strategii perswazyjnych w wybranych podręcznikach szkolnych edukacji literackiej i kulturalnej w szkołach ponadgimnazjalnych. W toku analizy określono trzy główne rodzaje strategii. Pierwsza leży w odrzuceniu uporządkowania treści i przedstawienie ich w postaci zbioru czcionek, druga polega na najprostszym schemacie perswazji stosowanym w opowieściach narracyjnych i jednocześnie odwołuje się do autorytetu specjalisty - znawcy literatury; trzeci typ to strategia pośrednia, która wykorzystuje zarówno narrację wyjaśniającą autora a także zbieranie tekstów i stwarzanie możliwości swobodnej interpretacji. W artykule przedstawiono również przykładową analizę funkcji perswazyjnej nazwisk autorów, autorów notatki i tytuły podręczników szkolnych. | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.subject | język | en_US |
| dc.subject | komunikacja | en_US |
| dc.subject | kształcenie polonistyczne | en_US |
| dc.subject | podręczniki | en_US |
| dc.title | Typy retorycznych strategii komunikacyjnych w wybranych podręcznikach języka polskiego | en_US |
| dc.type | Book chapter | en_US |
| dc.description.sponsorship | Projekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/18 | |
