DSpace Repository

Przestrzeń ideologicznie nacechowana (na przykładzie podręczników języka polskiego)

Show simple item record

dc.contributor.author Rypel, Agnieszka
dc.date.accessioned 2021-02-08T14:56:02Z
dc.date.available 2021-02-08T14:56:02Z
dc.date.issued 2016
dc.identifier.citation Rypel Agnieszka, Przestrzeń ideologicznie nacechowana (na przykładzie podręczników języka polskiego), W: Przestrzeń w kulturze współczesnej. Język, media, architektura. T. 2, red. Beata Morzyńska-Wrzosek, Daria Mazur. Bydgoszcz 2016, S. 109-124 en_US
dc.identifier.uri http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/7556
dc.description.abstract Dyskurs edukacyjny pojawiający się w zorganizowanej i nadzorowanej przez rząd szkole służy do tworzenia zbiorowej tożsamości ludzi - ludzi, którzy są wykształceni a szkoły kontrolowane przez rząd. W ten sposób każdemu uczniowi nadaje się to samo znaczenie różnych zjawisk społecznych, wspólnych wzorców kulturowych, a nawet wzorców interpretacji miejsca jednostki w grupie. Przestrzeń jest ważnym elementem konstrukcji zbiorowej tożsamości - jako miejsce i zdarzenia tła oraz czynnik, który determinuje autonomię ontologiczną jednostki i społeczności. W kategorii podręczników do języka polskiego „przestrzeń” ta służy do przekazywania różnych ideologii politycznych, społecznych i kulturowych. Artykuł pokazuje, jak przestrzeń jest idealizowana w różnych tekstach ostatnich kilku lat. en_US
dc.language.iso pl en_US
dc.subject język en_US
dc.subject edukacja en_US
dc.subject podręczniki języka polskiego en_US
dc.subject ideologia en_US
dc.title Przestrzeń ideologicznie nacechowana (na przykładzie podręczników języka polskiego) en_US
dc.type Book chapter en_US
dc.description.sponsorship Projekt Operacyjny Polska Cyfrowa POPC.02.03.01-00-0039/18


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record