Pokaż uproszczony rekord

Interpretacyjna analiza fenomenologiczna. Charakterystyka podejścia i możliwości zastosowania w pedagogice/andragogice

dc.contributor.authorKacprzak, Kamila
dc.date.accessioned2017-07-17T13:10:01Z
dc.date.available2017-07-17T13:10:01Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationRocznik Andragogiczny 2016, nr 23, s. 283-309.en_US
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/4094
dc.descriptionThe aim of this article is to critically analyze and evaluate scientific publication concerning the Interpretative Phenomenological Analysis (IPA), written by Jonathan A. Smith, Paul Flowers and Michael Larkin (2009), in the context of the potential of using the approach in pedagogy and also in andragogy. IPA is used more often by representatives of the humanities, social sciences, and health sciences, but so far no attempt was made to introduce this approach to pedagogy-andragogy in which hermeneuticphenomenological perspective has already been used.en_US
dc.description.abstractCelem niniejszego artykułu jest próba krytycznej analizy i oceny publikacji naukowej dotyczącej Interpretacyjnej analizy fenomenologicznej (ang. Interpretative phenomenological analysis – IPA), której autorami są: Jonathan A. Smith, Paul Flowers i Michael Larkin, w kontekście możliwości wykorzystania tego podejścia w pedagogice, w tym także w andragogice. IPA coraz częściej wykorzystywana jest przez przedstawicieli nauk humanistycznych, społecznych czy nauk o zdrowiu, dotychczas jednak nie podjęto próby wprowadzenia tego podejścia do pedagogiki andragogiki, w której swoją tradycję ma już perspektywa hermeneutyczno-fenomenologiczna.en_US
dc.language.isoplen_US
dc.rightsUznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/*
dc.subjectInterpretacyjna analiza fenomenologicznaen_US
dc.subjectpodejścia badawczeen_US
dc.subjectbadania jakościoween_US
dc.subjectpedagogikaen_US
dc.subjectandragogikaen_US
dc.subjectInterpretative Phenomenological Analysisen_US
dc.subjectresearch approachesen_US
dc.subjectqualitative researchen_US
dc.subjectpedagogyen_US
dc.subjectandragogyen_US
dc.titleInterpretacyjna analiza fenomenologiczna. Charakterystyka podejścia i możliwości zastosowania w pedagogice/andragogiceen_US
dc.title.alternativeInterpretative Phenomenological Analysis. Characteristics of the approach and the possibility of its application in pedagogy/andragogyen_US
dc.typeArticleen_US


Pliki tej pozycji

Thumbnail
Nazwa:
Interpretacyjna analiza fenome ...
Rozmiar:
194.9KB
Format:
PDF
Oglądaj/Otwórz
Thumbnail
Nazwa:
license_rdf
Rozmiar:
1.203KB
Format:
application/rdf+xml
Oglądaj/Otwórz

Pozycja umieszczona jest w następujących kolekcjach

Pokaż uproszczony rekord

Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska
Poza zaznaczonymi wyjątkami, licencja tej pozycji opisana jest jako Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska