Pokaż uproszczony rekord

dc.contributor.authorCzerwiński, Kazimierz
dc.date.accessioned2017-02-22T08:59:56Z
dc.date.available2017-02-22T08:59:56Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationLubelski Rocznik Pedagogiczny 2016, T. 35, s. 55-71.en_US
dc.identifier.urihttp://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/3972
dc.description.abstractKomunitaryści - w sporze z liberałami - przekonują o dużym znaczeniu różnych wspólnot dla konstytuowania osobowości jednostki, zwłaszcza jej horyzontu aksjologicznego. Wspólnoty mogą jednak przyjmować różne postaci, w szczególności mogą się stać opresyjne wobec jednostek; Andrzej Szahaj wymienił warunki tak zwanej „dobrej wspólnoty”. Każda wspólnota potrzebuje jednostek zaangażowanych w jej trwanie i funkcjonowanie, jak również posiadających określone przymioty, zwane w tradycji republikańskiej cnotami. Ich kształtowaniu sprzyjają określone działania edukacyjne, zarówno związane ściśle z procesem kształcenia, jak i z funkcjonowaniem szkół i uczelni jako organizacji. Owe działania edukacyjne to przede wszystkim różne aktywizujące formy kształcenia, jak nauczanie problemowe, metoda projektów, praca grupowa, dyskusja itp.en_US
dc.language.isoplen_US
dc.rightsUznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach 3.0 Polska*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/pl/*
dc.subjectwspólnotaen_US
dc.subjectcnoty republikańskieen_US
dc.subjectedukacjaen_US
dc.subjectaktywizujące formy kształceniaen_US
dc.titleWychowanie dla wspólnoty - zaniedbana funkcja edukacji?en_US
dc.title.alternativeUpbringing for the community - the uncared function of education?
dc.typeArticleen_US


Pliki tej pozycji

Thumbnail
Thumbnail

Pozycja umieszczona jest w następujących kolekcjach

Pokaż uproszczony rekord

Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach 3.0 Polska
Poza zaznaczonymi wyjątkami, licencja tej pozycji opisana jest jako Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Na tych samych warunkach 3.0 Polska