Przegląd Pedagogiczny, 2019, Numer 2
Stały URI dla kolekcjihttps://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/6851
I. Studia i rozprawy
Kolonizacja jako kategoria analityczna komparatystyki pedagogicznej
W stronę profesjonalizmu nauczyciela
Cechy pedagogicznego dialogu oraz etapy ich uczenia się. Odniesienie do relacji: nauczyciel - uczeń
Przygotowanie nauczyciela do profesjonalnego i osobistego rozwoju w toku akademickiego kształcenia. Bariery i szanse
Nauczyciele gimnazjum - w poszukiwaniu nowej, profesjonalnej tożsamości
The importance of teachers’ professional practice and personal development in terms of career stages
Stymulacja emocjonalna w procesie edukacji przedszkolnej a kompetencje przyszłości nauczyciela małego dziecka
There is no teacher without professional development. Difficulties with proper understanding of the nature of the teaching profession
Prospects of professional development of teachers in light of current changes in the education system
Psychologiczne aspekty wyuczonej bezradności i ich implikacje pedagogiczne
O synergii nauki, humanistyki i etyki, czyli o współczesnych zwrotach badawczych jako źródłach zmian w badaniach pedagogicznych
Funkcja nasycenia teoretycznego i jej nienasycenie - implikacje metodologiczne dla badań w pedagogice
II. Z badań
Youth identity styles - presentation of research results
Strengthening school and labour market connections on the example of German solutions
Szkoła wobec uczniów z rodzin dysfunkcyjnych - problemy i wyzwania
Creativity as an educational aim in a postmodern school: Analysis of research results
Reprezentacje kompetencji nauczycieli w indywidualnych doświadczeniach edukacyjnych kandydatów na nauczycieli
Komu ufa młodzież akademicka? Wybrane aspekty społecznego zaufania
The relationship between language learning strategies and learned helplessness
Rodzina miejscem „uczenia się” umierania
Samotność seniorów - kategoria oswojona i nieoswojona. O potrzebie rewitalizacji życia - wartości, odpowiedzialności, kultury…, w perspektywie filmu „Pora umierać”
III. Dyskusje i polemiki
Uniwersytet i wyższa szkoła zawodowa - czy ten podział jest chybiony?
Czy Kazimierza Twardowskiego model kształcenia filozoficznego jest aktualny?
Marzenie ciałem. Przestrzeń edukacyjnych (nie)miejsc i (nie)śladów
Innovations in education: High demand, low efficiency?
IV. Debiuty naukowe
Male kindergarten teachers in the perception of parents in the context of social trust
Ocena relacji społecznych w rodzinie a jakość życia emerytowanych nauczycieli
V. Recenzje
Maria Czerepaniak-Walczak / Proces emancypacji kultury szkoły
Emilia Śmiechowska-Petrovskij, Elżbieta Kwiatkowska / Dzieci z trudnościami poznawczymi i emocjonalnymi w młodszym wieku
Wiesława Martyniuk / O doświadczaniu szkoły. Studium fenomenograficzne szkolnej codzienności z perspektywy uczniów