Przegląd Pedagogiczny, 2019, Numer 1
Stały URI dla kolekcjihttps://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/6452
I. Studia i rozprawy
Pedagogika międzykulturowa w rewitalizacji heterologii w warunkach zróżnicowania kulturowego
Pokolenia odkryte i nieodkryte. Wgląd w niemieckie badania edukacyjne nad dzieciństwem, młodością, dorosłością i starością
Didactics and politics in Paulo Freire’s philosophy of education: On the abandonment of the concept of conscientization
Chińska ekspansja edukacyjna na świecie
Koncepcje antropocenu i kapitalocenu a ekopedagogika
Wprowadzenie do zagadnień pedagogiki drogi. Perspektywa społeczno-pedagogiczna
Postśmiech, postpamięć i postprawda a edukacja do (post)pamięci
Funkcjonowanie biopsychospołeczne adolescentów z chorobą nowotworową i możliwości ich pedagogicznego wsparcia
II. Z badań
Studentki-matki o łączeniu studiów i macierzyństwa. Badania wstępne
Pedagogie stowarzyszeń zwykłych harcerskich i skautowych w świetle ewidencji stowarzyszeń zwykłych. Raport z badań
Seksualność dziecka jako przedmiot publikacji prasowych. Wstępny komunikat z badań
Społeczna percepcja niepełnosprawności w opinii matek dzieci niepełnosprawnych
Rozwijanie kreatywnego myślenia u dzieci w wieku przedszkolnym na przykładzie ćwiczeń z geometrii
Możliwości i perspektywy badań bibliologiczno-prasoznawczych nad historią edukacji, oświaty i wychowania w Królestwie Polskim na początku XX wieku
O młodzież polską… działalność redakcyjna i publicystyczna Stefanii Sempołowskiej w czasopiśmie Z Bliska i z Daleka (1913-1914)
University connectedness among students and its measurement
III. Dyskusje i polemiki
Odyseja myśli poszukującej „życia utkanego z refleksyjności nad marzeniami”
Recenzje naukowe - błędy, pułapki i postulaty
Na ratunek uczącym się matematyki. Jak moglibyśmy się uczyć
Inclusive education - a space for development of all students or a utopian vision?
IV. Debiuty naukowe
Dialog Motywujący jako metoda działania we wczesnej interwencji profilaktycznej
V. Recenzje
Izabela Tomala-Kaźmierczak / Radiomaryjny wzorzec demokracji. Analiza treści „Rozmów niedokończonych”. Toruń 2015
Małgorzata Zalewska-Bujak / Nauczyciel w polu szkolnym - w świetle teorii Pierre’a Bourdieu i nauczycielskich narracji. Katowice 2017
Bogusław Śliwerski, Andrzej Rozmus (red.) / Alternatywy w edukacji. Kraków 2018