Konstruowanie obrazu dzieciństwa w perspektywie psychologicznej i socjokulturowej
Streszczenie
Autorki poddają analizie różne podejścia do procesu konceptualizowania dzieciństwa. W pierwszej części
artykułu prezentują uniwersalny model dzieciństwa wywodzący się z dominującego w psychologii rozwojowej
uniwersalnego modelu ludzkiego rozwoju. W dalszej kolejności, przywołując społeczno-kulturową perspektywę
rozpatrywania rozwoju człowieka, przedstawiają wizję wielości dzieciństw. W końcowej części artykułu
autorki omawiają zasadnicze paradygmaty badań nad dziećmi stosowane w głównym nurcie psychologii
rozwojowej oraz w nowej socjologii dzieciństwa.