| dc.contributor.author | Borzyszkowska, Renata | |
| dc.date.accessioned | 2014-05-23T11:09:25Z | |
| dc.date.available | 2014-05-23T11:09:25Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.identifier.citation | Przegląd Pedagogiczny 2010, nr 2, s. 89-95 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1897-6557 | |
| dc.identifier.uri | http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/557 | |
| dc.description | Proposed in the discussion concerns of everyday cognitive perspective, and its outcome, ie current knowledge
about the reality of education, chosen of its elements, objects. Perspective and the result is seen through the
prism of the basic parameters. Are related to the training situation with his characteristic changes in the direction
of cognitive perspective - towards scientific knowledge, towards erudition. Subject knowledge is situated
in the context of epistemological obstacles (G. Bachelard), chosen her examples. | en_US |
| dc.description.abstract | Proponowany głos w dyskusji dotyczy potocznej perspektywy poznawczej i jej rezultatu, tj. wiedzy
potocznej na temat rzeczywistości edukacyjnej, wybranych jej elementów, obiektów. Perspektywa i rezultat
widziane są przez pryzmat podstawowych parametrów. Odnoszone są do sytuacji kształcenia z charakterystycznym
dla niego kierunkiem zmiany perspektywy poznawczej – ku poznaniu naukowemu, ku wiedzy
naukowej. Przedmiot poznania usytuowany został w kontekście przeszkody epistemologicznej (G. Bachelard),
niektórych jej przykładów. | en_US |
| dc.language.iso | pl | en_US |
| dc.publisher | Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy ; Instytut Pedagogiki | en_US |
| dc.title | Perspektywa poznawcza potoczna w kontekście przeszkody epistemologicznej. Głos w dyskusji | en_US |
| dc.title.alternative | Cognitive perspective ordinary in the context of epistemological obstacles | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
