Studia Pedagogiczne, 1990, Zeszyt 17 (5)

Przeglądaj według

 

SPIS TREŚCI

Warunki i drogi optymalizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego / red. E. Stucki
  • Aleksander Lewin
    Uniwersalne wartości dorobku pedagogów – nowatorów
  • Halina Semenowicz
    Celestyn Freinet i jego dzieło pisarskie
  • Zofia Napiórkowska
    Ruch freinetowski w Polsce
  • Krystyna Lenartowska
    Potrzeba i możliwości wykorzystywania koncepcji pedagogicznej Freineta w przygotowywaniu nauczycieli klas początkowych
  • Halina Smolińska-Rębas
    Znaczenie wybranych technik Freineta dla realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych w klasach początkowych w świetle badań
  • Joanna Radkiewicz
    Problematyka środowiska w koncepcji C. Freineta
  • Elżbieta Płodzień
    Sytuacje inspirujące twórczość plastyczną dzieci
  • Krzysztof Lipnicki
    Samorządność uczniów w koncepcji C. Freineta
  • Mieczysław Pucek
    O potrzebie kształtowania postawy twórczej u uczniów klas początkowych (głos w dyskusji)
  • Ewa Filipiak
    Działalność koła naukowego "Edukacja Wczesnoszkolna"
  • Jolanta Gajewska, Teresa Walkiewicz
    Sprawozdanie z konferencji nt. "Freinet w badaniach pedagogicznych"
  • Mieczysław Oryl
    Uczeń zdolny w literaturze i praktyce szkolnej
  • Maria L. Plenkiewicz
    Z badań nad taksonomią rozumienia czytanego tekstu
  • Elżbieta Szefler
    Zróżnicowanie bohaterów literackich w polskich i radzieckich czasopismach dla dzieci młodszych
  • Edmund Stucki
    Audycje radiowe w edukacji matematycznej uczniów klas niższych
  • Jolanta Makarewicz
    Korelacja geometrii z innymi działami matematyki w nauczaniu początkowym
  • Zenobia Szamotulska
    Wiedza i przyzwyczajenia dzieci do realizacii wartości związanych z zasadami ładu funkcjonalnego
  • Paweł Prusak
    Wpływ "Teleranka" na wzbogacanie słownictwa i stosunek uczniów klasy II do języka polskiego

    • Najnowsze pozycje