Przeglądaj Forum Dydaktyczne: przeszłość, teraźniejszość, przyszłość według tytułu
Wyświetlanie pozycji 23-42 z 82
-
Jak zorganizować „doświadczenia poszukujące” z dziećmi - kartka z pamiętnika nauczyciela
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2005) -
Jaki model współczesnego uniwersytetu?
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2011) -
Język instrukcji
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
Język jako narzędzie umysłu w procesie uczenia się
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
Kompetencje nauczyciela w kontekście pojmowanej holistycznie edukacji
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2009) -
Kompetencje personalne nauczyciela a jakość nauczania i efektywność pracy nauczyciela
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2012) -
Kondycja środowiska akademickiego w opinii wykładowców i studentów w Polsce i poza nią
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2011) -
„Koniec zabawy – witaj szkoło”, czyli przekonania dzieci dotyczące procesu uczenia się i kategorii z tym procesem powiązanych
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2007) -
Korespondencja naturalna (z doświadczeń nauczyciela w szkole promującej model edukacyjny C. Freineta)
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2005) -
Kultura obrazkowa w dydaktyce - szanse i zagrożenia
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2011) -
Kulturowe podejście do edukacji - nowe spojrzenie na koncepcję przedmiotu historia naturalna na Słowacji
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2009)W swoim artykule autorka przedstawia nową koncepcję przedmiotu historia naturalna w słowackich szkołach podstawowych . Prezentuje nowe arkusze, z którymi dzieci z pierwszych klas szkół podstawowych pracują od września 2006 ... -
List o Edukacji do Nauczyciela Akademickiego XXI wieku
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2011) -
Mariane Hedegaard (red.) / Learning in Classrooms: A Cultural-Historical Approach, Aarhus University Press 2001
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2007) -
Między zdobywaniem mądrości a realizacją biznesplanu: namysł nad współczesnym studiowaniem
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2011) -
„Mówić jakoś każdy może - szkoła mówić Ci pomoże?” Istota mówienia w procesie nauczania-uczenia się oraz blokady rozwoju mówienia w szkole
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
Nauczyciel akademicki jako przewodnik studenta w podróży po wiedzę
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2011) -
Nauczyciel jako organizator społecznego środowiska uczenia się
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2009) -
Nauczyciel nie jest sam. Implikacje strategii opracowywania tekstu w pracy nauczyciela
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2008) -
Nauczyciel w nowoczesnej kulturze uczenia się
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2009) -
Nauczyciele wobec edukacyjnej obcości - rekonstrukcja kolektywnych wzorów orientacji
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, 2009)