Obraz miasta w wybranych podręcznikach do języka polskiego dla klas IV-VI szkoły podstawowej

Abstract

Artykuł pokazuje, jak tradycyjny paradygmat cywilizacyjno-kulturowy miasta wpływa na stereotyp miasta w polskich podręcznikach. Ten stereotyp wyznacza sześć cech, np .: miasto buduje poczucie wspólnoty, miasto kumuluje kulturę, jest / było głównym miastem regionu. Wskazano także na ambiwalentny stosunek do oceny miasta, zwłaszcza w opozycji cywilizacyjno-przyrodniczej.