Sport w perspektywie procesu wychowawczego
Ładowanie...
Data
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Abstrakt
Celem niniejszego opracowania jest ukazanie sportu w kategoriach dobra społecznego, fenomenu cywilizacyjnego
oraz jego służebnej wartości względem wychowania człowieka ku pełnemu rozwojowi. Wartości
obecne w sporcie, jak również postawy, relacje tu zachodzące czy zasady moralne i społeczne traktować
można jako swoisty „środek” wychowania młodych i nie tylko młodych adeptów sportu. Materiał badań został
zgromadzony na drodze: ankietowania, prowadzenia rozmowy i wywiadu, gdzie uzyskane wypowiedzi według
sporządzonego klucza usystematyzowano. Zastosowano tu jakościowe metody badań, odwołując się
do metody fenomenologicznej, hermeneutycznej oraz metody sondażu diagnostycznego. Grupy badawcze
to: trenerzy i szkoleniowcy, studenci uczelni sportowych; nauczyciele wychowania fizycznego; sportowcy;
wykładowcy akademii wychowania fizycznego. Łącznie zbadano 180 osób, które udzieliły istotnych z punktu
widzenia podjętego tematu odpowiedzi.
Opis
The aim of this study is to portray sport in categories of the social good, the civilization phenomenon and its
ancillary value with regard to bringing the man up towards full development. Values present in sport, as well
as attitudes, relations occurring within it or moral and social principles can be treated as a specific “means”
of education of young and not only young sport adepts. The research material was gathered by means of
surveys and interviews and the obtained statements were systematized according to the prepared key. Quality
testing methods were applied, referring to the phenomenological and hermeneutic method as well as the
method of the diagnostic survey. Research groups consisted of coaches and instructors, students of sports
colleges; physical education teachers; athletes; academic teachers of physical education. In total 180 persons,
who gave essential response to the research questions, took part in the study.
Cytowanie
Przegląd Pedagogiczny 2015, nr 2, s. 161-178.